Factors in the management of the statutory financial, aimed at developing the bidding process

El presente artículo, enmarca la importancia y los factores determinantes en la gestión de la Revisoría Fiscal en los procesos licitatorios identificando las principales características, lineamientos y desarrollo de cada proceso en donde interviene esta figura creada por el estado Colombiano para ejercer control y vigilancia a operaciones económicas y financieras privadas que de cierta manera afectan el interés público, la figura de la revisoría fiscal se fortaleció con el Código de Comercio Colombiano el cual le delega funciones y facultades muy importantes en las que se le establecen responsabilidades muy únicas del estado, sin embargo este también brinda herramientas para que la Revisoría Fiscal puede cumplir a cabalidad con su rol, actuaciones éticas y legales, establece un código de ética para el Contador Público y también genera leyes que aportan en este caso al correcto manejo, se encuentra la Ley 80 de 1993, ley que tiene por objeto disponer las reglas y principios que rigen los contratos de las entidades estatales, también el estado expide normas como la ley 1474 de 2011 por medio de la cual buscan fortalecer los mecanismos de prevención, investigación y sanción de actos de corrupción y la efectividad del control de la gestión pública. A través de este documento se identifican las principales características que enmarcan la gestión de la revisoría fiscal en los procesos licitatorios, se logran evaluar los factores relevantes de la gestión en la revisoría fiscal en el desarrollo de los procesos licitatorios y se logra determinar una línea base en la gestión de la revisoría fiscal, encaminados al desarrollo de los procesos licitatorios.This article frames this article , framed the importance and determinants in the management of the Statutory Auditor in bidding processes by identifying the main features , guidelines and development of each process in which intervenes this figure created by the Colombian state exercise control and surveillance to private economic and financial operations that in some way affect the public interest , the figure of the tax inspection was strengthened by the Colombian Commercial Code which delegated important functions and powers will establish responsibilities that very only the state , but this also provides tools for the statutory Auditor may faithfully fulfill their role , ethical and legal actions, establishes a code of ethics for public accountant and also generates laws that provide in this case the correct handling , It is Law 80 of 1993, law that is to stipulate the rules and principles governing contracts of state agencies , also the state issued rules as the law 1474 of 2011 by which seek to strengthen mechanisms for the prevention, investigation and punishment of acts of corruption and control effectiveness of public administration . Through this document identifies the main features that frame the management of the tax inspection and bidding processes are achieved assess the relevant factors of management in tax inspection in the development of the bidding process and is able to determine a baseline in the management of tax inspection, aimed at developing the bidding process

High school students debate the use of embryonic stem cells: the influence of context on decision making

International audienceThe present study analyses decision-making and argumentation by high school students in a debate situation on a socioscientific issue, the use of embryonic stem cells in research and therapy. We tested the influence on the debates of two different contexts. Adolescent students at the high school level in the same grade (mean age 16.4 years) from rural and urban zones of Provence, France participated in three debate sessions. During the first session students listed the background questions they want to ask the expert(s). They were also required to identify one or two major issues that would serve as an outline for the future debate. They then discussed these with the expert(s) during the second session and took note of the answers. During this session, control groups met with a neuroscientist whereas the experimental "contextualized" group met with the same neuroscientist together with a representative of an association of patients suffering from a neurodegenerative disease. Analysis of the students' arguments and decision-making revealed that contextualization introduced dynamism in the students' exchanges: they paid more attention to their peers' arguments and were more motivated to argue their own opinion. However, this type of contextualization may contribute to reinforcing ideology in scientific progress. Keywords: debate, socioscientific issue, argumentation, contextualization, expertise, decision-making, human embryonic stem cells

Tests statistiques et IRM cérébrales en classe de première S

International audienceLes images IRM fonctionnelles (IRMf) ont permis une avancée importante dans la compréhension du fonctionnement cérébral. Loin d’être de simples « photographies » du cerveau en fonctionnement, ces images résultent de protocoles de construction complexes et ont une signification statistique. La compréhension de leur nature statistique est difficile, mais nécessaire pour appréhender leur domaine de validité et construire une attitude critique face à leur utilisation, notamment dans les médias. Les représentations de ces images construites par les élèves ne prennent généralement pas en compte cette dimension statistique. Nous présentons et analysons une séquence d’apprentissage innovante mise en œuvre pour favoriser la compréhension de ce type d’image. Il s’agit d’une séance de modélisation comprenant le paramétrage d’IRMf à l’aide du logiciel EduAnatomist, précédée d’une activité d’appropriation de la notion de test statistique (test T). Nos résultats font apparaitre les difficultés inhérentes à la prise en compte par les élèves de l’aspect statistique des images biologiques. Nous proposons des pistes didactiques pour ouvrir, au moins en partie, certaines des boites noires qui correspondent à la construction de ce type d’image

Organisation d'un débat en classe sur les OGM en utilisant un corpus médiatique

Publication de l'IREM de Montpellier - production du groupe Enseignement ScientifiqueLes questions scientifiques socialement vives (QSSV) se rapportent en général à des savoirs de référence non stabilisés : il existe des débats (des controverses) entre spécialistes des champs disciplinaires impliqués, débats qui s'élargissent généralement à la sphère politique et conduisent à des débats de société. Les QSSV font l'objet de nombreuses recherches en sciences de l'éducation, qui mettent en avant différents enjeux éducatifs parmi lesquels former à l’exercice d’une citoyenneté scientifique et motiver les apprentissages scientifiques grâce à la contextualisation produite par les QSSV. Dans un tel contexte, l'équipe IREM « Enseignement Scientifique » a élaboré un scénario pédagogique interdisciplinaire, en choisissant pour thème les OGM et plus précisément la récente controverse Séralini (septembre 2012), fortement médiatisée. L'activité, d’une durée totale de 4 heures, se déroule en deux temps : d’abord l’étude, par petits groupes d’élèves, d’un corpus de textes organisé selon différents axes, puis un débat en classe à l’aide d’un protocole de débat approprié aux objectifs d’apprentissage. Le scénario a été expérimentée à deux reprises au lycée Jules Guesde de Montpellier. La présente ressource vise à rendre compte de cette innovation pédagogique et didactique tout en fournissant aux enseignants de mathématiques, SPC et SVT tout le matériel nécessaire à sa reproduction

Vocabulaire scientifique et explicitation des démarches

Publication de l'IREM de Montpellier - production du groupe Enseignement ScientifiqueCette ressource répond à un triple objectif : vérifier l’acquisition du vocabulaire scientifique de base, amener l’élève à expliciter par lui-même la nature des démarches qu’il mène en cours de sciences, des études montrant que le recul réflexif ainsi produit contribue à donner du sens à l’apprentissage, enfin, par l’explicitation croisée des démarches, promouvoir un dialogue entre les trois disciplines scientifiques à même de faciliter des pratiques interdisciplinaires futures. Le point de départ est une grille conceptuelle constituée de mots clefs : majoritairement desverbes (conjecturer, expérimenter, observer, manipuler, calculer, prouver, communiquer, ...) et quelques noms (problème, hypothèse, lois, théorèmes, théories, ...). Cette grille épistémologique est fournie à l’élève sous la forme ludique de grille de mots croisés. Les élèves, en petits groupes tentent de remplir la grille de mots croisés scientifiques proposée. La mise en commun permet de définir les principaux mots du langage scientifique utilisés en classe de seconde dans les différentes disciplines scientifiques. Une fiche récapitulative de ce lexique est distribuée en fin de séquence. Lors d'une deuxième séquence, il est demandé aux élèves, en petits groupes, d'annoter des extraits de cahiers de recherches ou de compte-rendus de TP, à l’aide de ces mots clefs : là j’observe, ici je prouve, là je réfute,... Les réponses proposées par les élèves sont discutées en classe entière avec les enseignants. Un compte-rendu d’expérimentation détaillé figure dans la fiche professeur de la ressource. Ilmontre le potentiel d’une telle activité qui a suscité beaucoup d’enthousiasme au sein d’une classe constituée d’élèves initialement peu volontaires, peu intéressés et relativement faibles en sciences. Divers prolongements sont proposés et feront l’objet d’expérimentations ultérieures

Discours de chercheurs autour d’une controverse socioscientifique

International audienc

Développement d’une banque de données et d’un logiciel de visualisation pour une exploitation pédagogique de la neuroimagerie

International audienc

Compétences argumentatives et nature des sciences dans l’argumentation de lycéens ayant consulté un chercheur autour de la mise en débat d’une question scientifique socialement vive

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Constellation

Le carnet Constellation a pour objectif de présenter les séminaires co-organisés par les doctorant.e.s du Laboratoire de recherche sur les espaces Créoles et Francophones (LCF – UR 7390) de l’Université de La Réunion. Dans ce carnet, vous pourrez prendre connaissance des dates de chaque séminaire, de leur contenu et également consulter les comptes rendus et archives des séminaires passés. Ouverts à tous, les séminaires que nous organisons s'inscrivent dans une démarche pluridisciplinaire de..

Intervention dans la plénière Place des scientifiques dans le traitement des questions d'actualité

International audienc